慈溪市高三通用技術教研活動在科學中學舉行

3月25日，慈溪市高三通用技術教研活動在科學中學成功舉辦。本次活動以“聚焦選考復習策略，共探高效課堂模式”為主題，匯聚全市高三通用技術教師，通過同課異構、評課研討、專題講座等形式，為選考首考后的復習教學指明方向。

科學中學宋澤恒老師以“設計草圖專題復習”為主線，通過“傳動特點辨析”“高考真題方案限時設計”兩大活動，引導學生深入剖析機械傳動原理，并以近年選考真題為藍本，組織學生限時完成廣告牌抗臺風裝置、自動攔路裝置等創新設計。課堂強調“真題視域下”的實戰演練，通過自主設計、互評優化，培養學生快速構思和規范表達的能力。

慈中書院潘松翔老師則從“模塊化設計”切入，提出“簡潔、高效、模塊組合”的草圖繪制原則。他以十校聯考真題為例，拆解絲桿傳動、連桿機構等核心模塊，結合護理床升降裝置、三輪車擋板翻轉裝置等實際案例，演示如何通過模塊組合快速構建設計方案。課堂注重解題流程的固化與遷移應用，為復雜機械設計提供可復用的解題模型。

慈吉中學包張燕老師對兩位老師的課進行點評，強調兩節課的亮點：宋澤恒老師的課堂設計中讓學生自主評分；潘松翔老師的課堂中讓學生課堂練習基本模塊，都能為學生精準復習提供助力。實驗高中徐科老師也對兩堂課提出中肯的改進措施。

育才高中余高杰老師結合2025年1月選考閱卷數據，深度解析設計題得分要點。他通過塑料大棚除雪裝置真題，強調“連接結構可視化”“尺寸標注規范化”的重要性，指出學生常見錯誤——“忽略防轉動設計”“單位轉換錯誤”。余老師建議復習需緊扣“功能實現優先”，強化草圖設計性價比，弱化電控難題的過度訓練。

慈溪中學陳金宏老師以“真題視域下的電控復習策略探究”為題，系統梳理近三年電控考點趨勢。通過三極管模擬電路、限位點分析“三板斧”、反饋電路分類訓練等案例，提出“知識體系解構+重難點突破”的復習路徑。他特別強調“真題實驗化”理念，倡導利用仿真軟件和套件工具，將抽象電路轉化為可操作的探究項目，提升學生邏輯分析與設計能力。

活動尾聲，慈溪市通用技術教研員盧榮耀老師對本次教研成果給予高度評價。本次教研活動為高三復習提供了新思路、新方法，得到與會教師的一致好評。科學中學將以此次活動為契機，持續深化教學改革，助力學生在通用技術學科中實現素養與成績的雙重提升。

供稿：慈溪市教研室、科學中學