寧波前灣慈吉外國語學校開展英語教研活動

在教育改革深化與核心素養落地的背景下，如何實現“教-學-評”有機融合，構建高效英語課堂？近日，寧波前灣慈吉外國語學校英語教研組舉辦了“教-學-評”一體化課堂研討暨新教師課堂展示活動。本次活動以課例為鏡，以研討為橋，探索英語課堂提質新路徑，助力教師專業成長。

陸韻坊老師執教人教版PEP四年級下冊Unit 5 Read and write。陸老師深入研究教材，精心設計教學環節，在教學過程中滲透閱讀技巧，通過問題串啟發學生，培養學生發散性思維。高瑜老師執教人教版PEP三年級下冊Unit 2 Let's talk&learn。在新授環節，高老師通過who，where，what三個關鍵詞，對課本圖片進行提問，引發學生對文本內容的思考和猜測。黃維丹老師帶孩子們走入人教版PEP三年級下冊Unit 3 Let's talk一課。本課圍繞“My school things”展開，目標清晰，貼近孩子們的學習生活，也符合低年級學生的語言學習需求。盧倩倩老師和孩子們共同學習人教版PEP三年級上冊Unit 3 Let's learn一課。在Warm up環節，盧老師以一首歡快的歌曲開啟課堂，并讓學生就歌曲中出現的寵物進行討論。岑佳老師圍繞“三原色”開展教學，和孩子們一起走進色彩世界，在人教版PEP三年級上冊Unit 5 Let's talk一課教學過程中，岑老師讓孩子們親身試驗，體驗色彩帶來的樂趣。卞卡老師執教人教版PEP三年級下冊Unit 5 Let's learn一課，該課以“Old toys”為主題，圍繞舊物交換（School Swap Day）展開，將語言學習與實際生活緊密結合，體現了新課標倡導的“主題意義引領”理念。

課后，幾位授課老師分別進行說課和自評，老師們從教學環節、課堂評價、課件設計等方面進行了集體評課研討。英語課堂要根據學生認知特點設計多感官參與的語言實踐活動，讓學生在豐富有趣的情境中，圍繞主題意義通過感知、模仿、觀察、思考、交流、展示等活動增強學生的自信心。

教無涯，研不止。通過本次活動，教師們更加明確了“教-學-評”一體化的內涵與價值，認識到評價不是教學的重點，而是改進教學的依據。本次活動既是一次教學理念的更新，也是一次教學實踐的革新。我們將以此為契機，繼續深入探索“教-學-評”一體化的有效實施路徑，共同推動英語教學質量不斷提升。（陸杭煒）