慈溪市八年級數學 “關鍵問題” 研討活動在育才中學舉行

近日，慈溪市八年級數學以“聚焦核心，關注本質，提升素養”為主題的研討活動在慈溪育才中學順利舉行。全市近80名初中數學教師匯聚一堂，借助課堂展示、深度評課及專題講座等形式，共同探索數學教學的核心本質，尋求素養提升之道。

首先，慈吉實驗學校的倪夏興老師呈現了《正方形的對稱性及其性質》一課，以“對稱之美”作為教學的起點，借助動態幾何的演示和小組探究實驗，引導學生在“觀察-猜想-驗證”的過程中深入理解正方形的對稱性本質，體會幾何結構的規律性與數學之美。育才中學的桑立絨老師則以生活中的實例為導入，講授《反比例函數的圖像與性質》，通過“列表—描點—連線”的方法引導學生構建函數圖像，類比正比例函數進行思維遷移，深化對性質的理解，體現了“從生活到數學，從直觀到抽象”的教學理念。兩堂課程均以學生為主體，緊貼知識的核心，注重思維能力的培養，展現了教師扎實的課堂駕馭能力和創新的教學智慧。

公開課結束后，評課環節圍繞“關鍵問題”進行了深入的探討。慈吉實驗學校姚漢波老師以《借對稱之美，探幾何之妙》為題，基于幾何直觀、邏輯推理等核心素養，深入剖析了倪老師課堂中“對稱性”概念的構建過程，并提出在教學中應深入挖掘知識背后的數學思想，以拓展學生的思維深度。育才中學羅春益老師在題為《注重結構 明晰路徑 發展素養》的評課報告中，結合桑立絨老師在課堂展示環節的反比例函數教學實例，著重強調了知識結構構建的重要性，并提出通過“問題鏈設計”引導學生自主探索函數性質的教學策略，以促進學生形成系統化的數學認知。

慈溪市初中數學教研員岑妙老師對兩堂課進行總結點評，肯定了兩位教師在“核心知識本質把握”“學生思維進階引導”等方面的亮點，同時從新課標視角提出建議：課堂教學應更注重“知識關聯”與“真實情境運用”，讓學生在解決問題的過程中發展數學核心素養。

下午，三位教師圍繞 “數學本質與素養課堂” 分享前沿思考與實踐經驗。慈溪陽光實驗學校方雪芳老師以《關注數學本質，優化課堂教學》為題，聚焦八年級數學難點，從概念本質解析、問題情境創設、思維深度培養三維度，探討精準教學設計提升課堂效率的實踐路徑。慈溪上林初級中學許婕老師以《立足核心素養，深耕數學本質》為題，圍繞拔尖輔導，通過構建知識網絡、變式訓練拓展邊界、解題策略歸納提煉數學思想，實現學生從知識掌握到素養提升的跨越。觀海衛初級中學胡巧君老師以《深耕教材本質，構建素養課堂》為題，結合新課標要求，解析統計概率領域重難點，以“四分位數與箱線圖”為例闡釋教材編排邏輯，強調在數據處理中培養數據分析觀念與應用意識。

此次研討活動歷時一天，內容充實、干貨滿滿，融合課堂實踐與理論建構的雙重維度。既有數學重難點解析、核心素養落地策略等鮮活案例，又有“數學本質－情境創設－思維培養”的教學閉環構建方法論。與會教師紛紛表示，將以此次研討為起點，扎根課堂，緊盯核心素養，深挖知識內涵，讓數學教學真正成為培養學生思維能力與創新精神的沃土。（慈溪市教育局教研室? 慈溪育才中學）