匯聚實踐智慧，共探育人新篇——慈溪中小學生綜合實踐活動現場展示精彩紛呈

金秋九月，丹桂飄香，當校園再次充滿瑯瑯書聲，一場聚焦學生實踐能力與創新素養的綜合實踐活動教育盛宴悄然拉開帷幕。

9月8日和9日上午，34個參賽項目的選手齊聚寧波前灣慈吉外國語學校，以實踐成果為載體，展現綜合實踐課程育人成效。此次活動由慈溪市教育局教研室組織，為校際交流與課程發展搭建平臺。

活動現場，各參賽團隊圍繞考察探究、社會服務、設計制作、職業體驗四大類型展開成果呈現：從“‘喝’護未來——青少年飲用飲料調查與健康選擇”“是‘誰’讓河水變了色”等聚焦生活問題的實證研究，到“跨江‘彩虹’‘橋’見未來—— 探索斜拉橋實踐成果報告”“無人機的飛行詩學”等融合學科知識的項目式學習；從“遇見非遺 文化傳承”“探秘紅樓美食之茶泡飯的制作與品味”等挖掘本土文化的文化傳承實踐，到“停得下停得好——關于慈溪市停車問題的研究與方案創新”“廢舊紙箱代替木材制作模型的優點”等關注社會議題的社會性探究，充分培養了學生價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化的能力。

展示環節中，各團隊通過成果展板、實物模型、過程紀錄片、現場演示等多元形式，完整呈現從“問題提出——方案設計——實踐探究——成果展示——總結反思”全流程，清晰呈現了學生自主性學習與合作探究能力的培養過程。

答辯環節成為本次活動的 “智慧碰撞場”。評委團隊圍繞實踐選題的價值性、探究過程的科學性、學生參與的主體性、成果應用的延展性四大維度展開提問，與參賽學生深入探討“如何解決實踐中的資源短缺問題”“跨學科知識如何有效融入探究過程”“如何建立綜合實踐活動過程性評價體系”等核心議題。

教研員潘琦老師及四位專家評委在點評中指出，本次展示活動凸顯三大亮點：一是學段銜接性強，從小學的“實踐啟蒙”到高中的“深度探究”，形成梯度化課程實施路徑；二是本土資源挖掘深，多數項目立足慈溪本土文化、生態、社會問題，體現“地域化”實踐特色；三是學生主體地位突出，從選題、設計到展示，均由學生自主主導，教師僅承擔“引導者、合作者”角色，真正落實綜合實踐活動“以學生發展為本”的課程目標。

此次綜合實踐活動成果現場展示，不僅是對慈溪市各中小學課程實施成效的階段性檢驗，更搭建了“校際互學、經驗共享、協同發展”的區域教研平臺。綜合實踐的舞臺，是學生“從做中學、從學中思、從思中創”的成長沃土，是教師 “打破學科邊界、創新育人方式”的教研陣地。這場充滿智慧與活力的實踐盛宴，已在慈溪教育的沃土上，播下“實踐育人”的新種子，未來必將綻放更絢麗的育人之花！（慈溪市教育局教研室 寧波前灣慈吉外國語學校）